Bir konuya başlamadan önce soruyla karşılaşmak, okurken nelere dikkat edeceğinizi fark etmenize yardımcı olabilir. Ön soru uygulamasında amaç not almak değil, zihninizde cevap arayan bir yer açmaktır. İlk yanıtınız yanlış olabilir; doğru bilgiye dönmek zorunludur.
Tahmini bilgi gibi saklamayın
Tahmininizi “ilk düşüncem” olarak etiketleyin. Konuyu çalıştıktan sonra ikinci yanıtı yazın. İki yanıtı karşılaştırırken neyin değiştiğini açıklayın. Böylece başlangıçtaki yanlış fikrin son notlarınıza karışmasını önleyebilirsiniz.
Küçük bir giriş yeterlidir
Konuyu hiç bilmiyorsanız art arda zor sınav soruları çözmek yerine bir başlık sorusu seçin. Araştırmalardaki koşullar günlük sınıf çalışmasının tamamını temsil etmez; bu nedenle yöntemi kısa bir hazırlık etkinliği olarak deneyin.
Adım adım deneyin.
- Öğretmenin işleyeceği konuya ait bir başlık seçin.
- Başlığı tek bir soruya dönüştürün ve kısa bir tahmin yazın.
- Dersi veya metni, bu sorunun doğru yanıtını arayarak takip edin.
- Tahmininizi düzeltin; doğru yanıtı sonra yeniden hatırlayın.
Bir uygulama örneği.
Coğrafya örneği: “Aynı enlemdeki iki yerin sıcaklığı neden farklı olabilir?” Önce bir neden tahmin edin. Dersinizde ele alınan etkenleri öğrendikten sonra yanıtınızı genişletin. Sınıfınızda henüz işlenmeyen ayrıntıları kendinize zorunlu hedef yapmayın.
Dikkat edilecek nokta.
Ön sorular düşük baskılı olmalıdır. “Bunu da bilmiyorsun” biçiminde değerlendirme yapmak yöntemin amacına aykırıdır.
Bugün deneyebileceğiniz adım.
Bir sonraki ders için tek bir merak sorusu hazırlayın. Dersten sonra ilk ve son cevabınızı karşılaştırın.
İlgili ücretsiz föyü açKaynak ve kanıt notu.
Ön test etkisi deneysel çalışmalarda gösterilmiştir; etki, sonrasında doğru bilginin öğrenilmesi ve görev koşullarıyla ilişkilidir. Her konu için aynı sonucu garanti etmez.
Uygulama örnekleri CoachGO tarafından hazırlanmıştır. Kendi sınıfınızın ders kitabı ve öğretmeninizin konu akışını esas alın.